Interpellation om nuläge och akuta insatser för gymnasiebehörighet i årskurs 9, ställd till för- och grundskolenämndens ordföranden, av Christina Soldan (L)

Med anledning av detta vill jag fråga för- och grundskolenämndens ordförande (S):

1. Hur många elever i Skellefteå kommun beräknas i dagsläget sakna behörighet till gymnasiets yrkesprogram, respektive behörighet till högskoleförberedande program?

2. Hur har andelen obehöriga elever utvecklats de senaste fem åren, och hur förhåller sig resultaten till riket och jämförbara kommuner?

3. Vilka konkreta, tidsatta insatser genomförs fram till den slutliga antagningen den 26 juni för att fler elever ska uppnå gymnasiebehörighet?

4. Hur följs dessa insatser upp på individnivå för att säkerställa att rätt stöd sätts in i tid?"

För- och grundskolenämndens ordförande Fredrik Stenberg (S) lämnar följande svar: "Fråga: Hur många elever i Skellefteå kommun beräknas i dagsläget sakna behörighet till gymnasiets yrkesprogram, respektive behörighet till högskoleförberedande program?

Svar: I dagsläget är det omkring 183 av 783 elever i årskurs 9 som inte är behöriga till gymnasiet. Enligt tidigare statistiska underlag beräknas dock en tredjedel av dessa elever att göra sig behöriga under

vårterminen. Det innebär att ungefär 120 elever beräknas inte vara behöriga till gymnasiet vid läsårets slut.

Fråga: Hur har andelen obehöriga elever utvecklats de senaste fem åren, och hur förhåller sig resultaten till riket och jämförbara kommuner? Svar: I dagsläget beräknas behörigheten landa på omkring 83–85 procent. De senaste fem åren har andelen behöriga elever varierat mellan 85,8 – 88,8 procent. Dessa siffror gäller behörighet till alla nationella program på gymnasiet. Tillgänglig statistik från Kolada visar att Skellefteå kommun under de senaste fem åren ligger strax över både rikssnittet och jämförbara kommuner när det gäller behörighet till samtliga gymnasieprogram, med undantag för IB-programmet där det inte finns tillgänglig statistik.

Fråga: Vilka konkreta, tidsatta insatser genomförs fram till den slutliga antagningen den 26 juni för att fler elever ska uppnå gymnasiebehörighet? Svar: Grundskolan arbetar med lovskola, två timmar extra studietid per vecka samt läxhjälp. Det finns särskilt stöd med specialpedagog och speciallärare, samt individuella stödinsatser som är svåra att beskriva med generella svar. Det finns även lokala lösningar, så som närvarostödjare och andra typer av stöd.

Fråga: Hur följs dessa insatser upp på individnivå för att säkerställa att rätt stöd sätts in i tid? Svar: Elever som saknar betyg ska alltid ha ett åtgärdsprogram på individnivå. Åtgärdsprogrammet ska kontinuerligt följas upp och utvärderas. Om åtgärderna inte är tillräckliga ska andra åtgärder vidtas och ett nytt beslut om åtgärdsprogram behöver fattas.