Interpellation om läs- och skrivförmåga, ställd till för- och grundskolenämndens ordförande, av Pär Sehlstedt (SD)
Kommunfullmäktige · 17 juni 2026 · § 192 · Dnr KS-2026-000333
Kommunfullmäktiges beslut
Interpellationen återupptas till behandling på kommunfullmäktiges sammanträde 2026-09-22.
Utan votering. Ingen begärde att rösterna skulle räknas, så protokollet säger inte hur varje parti ställde sig.
Sammanfattning
Kommunfullmäktigeledamoten Pär Sehlstedt (SD) har ställt följande interpellation till för- och grundskolenämndens ordförande:
"Ett samhälles läskultur är förutsättningen för upplysningen, vetenskapen, marknadsekonomin och demokratin. Studenter vid våra lärosäten har en allt sämre ordförståelse - det visar en nu aktuell studie vid Göteborgs universitet (GU-läser). Allmänbildningen sjunker till följd av elevers alltmer begränsade ordförråd.
Vid Lunds universitet vittnar lärare som bl.a undervisar blivande tandläkare, arkitekter och jurister - att studenter idag inte klarar av att läsa längre texter. De föredrar att lyssna, inte läsa på papper. De vill ha sammanfattningar i punktform.
Läs hela sammanfattningen
Detta ät ett resultat av att svensk skola under decennier har anpassat bort uthållighetsträning vid läsning. Allt färre elever klarar av resonemangskedjor, abstraktioner och slutledningsförmåga. Detta är extra allvarligt då det är förmågan till lång djup läsning som gett människan möjlighet att utveckla kritiskt tänkande.
Var fjärde grundskoleelev saknar godkänt i något ämne efter årskurs nio, var sjätte elev är inte behörig till något gymnasieprogram efter grundskolan. 30% av gymnasieeleverna tar inte examen efter tre års studier. Var fjärde gymnasieelev tar inte examen efter 4 år. Det är bara hälften av gymnasieeleverna som uppnår grundläggande behörighet till högskola och universitet efter tre år på gymnasiet.
Var fjärde 15-åring saknar funktionell läs- och skrivförmåga. Den siffran kommer från den senaste PISA-undersökningen. Det innebär:
- att de inte kan förstå instruktioner
- läsa nyheter
- fylla i formulär
- tolka skyltar
- anpassa språk efter situation
Detta är resultatet av en successiv nedjustering av kraven i hela utbildningssystemet.
Med anledning av detta vill jag ställa följande frågor:
1. Hur ser den aktuella situationen ut vad gäller funktionell läs- och skrivförmåga för Skellefteås 15-åringar?
2. Kan man se förändring över tid?
3. Vilka åtgärder kan vidtas på lång- och kort sikt?"
För- och grundskolenämndens ordförande frånvarar och behandlingen av interpellationen återupptas därför nästa sammanträde.
Ärendets gång
Avgjort i fullmäktige 22 september 2026.
- 17 juni 2026 Kommunfullmäktige § 192 (den här) Beslut
- 22 september 2026 Kommunfullmäktige § 201 Beslut