Interpellation om att möjliggöra för fler toppstudenter i matematik i grundskolan, ställd till för- och grundskolenämndens ordförande, av Christina Soldan (L)

Samtidigt ropar näringslivet efter fler med kompetens inom STEM-fälten. Företagen i vår region har svårt att hitta kvalificerad personal med teknisk och naturvetenskaplig bakgrund. Om vi inte gör något nu kommer vår kommun att halka efter ännu mer. Det är särskilt viktigt att vi examinerar fler toppstudenter i Skellefteå kommun.

Med anledning av detta vill jag fråga (tf) för- och grundskolenämndens ordförande (V):

 Hur avser för- och grundskolenämnden arbeta för att fler elever ska nå toppbetygen i matematik i grundskolan? "

För- och grundskolenämndens t f ordförande Filip Palukka (V) lämnar följande svar:

"Att få fler elever att intressera sig för STEM-ämnena är ett av Utbildning och arbetsmarknadsförvaltningens identifierade utvecklingsområden. I åtagandeplanen för avdelning grundskola finns matematik därför med som ett ämne där grundskolan behöver jobba mer målinriktat under detta år. Med ett stärkt analysarbete kopplat till elevernas resultat i matematik kan vi omvandla det till ny kunskap om hur undervisningen i detta ämne bäst utformas i grundskolan.

På nationell nivå kan man se att det finns ett samband mellan slutbetyget i årskurs 6 och slutbetyget i årskurs 9 – i ämnet matematik. Därför måste man börja redan i förskolan med att se matematik som ett ämne där dagens insatser lägger grunden för framtidens slutbetyg. Det förutsätter ett arbete med att höja pedagogernas kompetens i matematikundervisning, i alla delar av skolan som en stark kedja.

Idag har för- och grundskolan ett gott samarbete med Exploratoriet som en viktig del av sitt arbete för att öka intresset och de generella kunskaperna inom naturvetenskapliga ämnen - inklusive matematik. På Exploratoriet jobbar man därför mycket med laborativa metoder där elever får utforska och experimentera i sitt lärande. Just den laborativa matematikundervisningen är viktigt för att stärka barns och elevers intresse och möjliggöra en höjning av kunskapsnivån i matematik.

Det finns även ett viktigt temaarbete som sker i klassrummen. Inom ramen för samarbetet med Naturvetenskap för alla (NTA) har matematikundervisningen på Tuböle-, Sörböle- och Sunnanåskolan provat olika teman. Två NTA-teman som provats är Jämföra mäta för F-3 och Mönster och algebra för 4–9. Skolorna upplever arbetet som positivt och vill gärna fortsätta med dessa teman.

Slutligen kan man nämna reformen Att lättare få läsa i snabbare takt och på en högre nivå (prop. 2023/24:79), med ändringar i skollagen (2010:800) som innebär bättre möjligheter för särskilt begåvade elever i grundskola att läsa på en högre nivå.

Lagändringar träder i kraft under år 2024 och 2025 och syftar till att stärka elevernas kunskapsnivåer i matematik i grundskola och gymnasium."